Características del sonido y la luz.

Ana Paola Osoria
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Características del Sonido y la Luz


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos indagarán y describirán los sonidos producidos en su entorno; experimentarán con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo Interdisciplinar: Convivencia, Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Materiales:



  • Objetos varios (cucharas, ollas, botellas vacías, etc.)

  • Instrumentos musicales (si están disponibles)

  • Hojas de papel

  • Crayones o colores


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Comenzaremos con una plática corta sobre los sonidos que escuchamos todos los días en nuestra casa, escuela y camino. Se les pregunta a los niños: ¿Qué sonidos escuchan en la mañana al despertar? ¿Y en la escuela?

    • Introducción al tema de cómo se produce el sonido y su importancia para comunicarnos y convivir armoniosamente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Sonora: Los niños explorarán con los objetos y/o instrumentos musicales disponibles. Se les invitará a producir sonidos golpeando, rasgando o soplando y a identificar las diferencias entre ellos.

    • Investigación Guiada: Formaremos pequeños grupos donde cada uno recibirá un objeto o instrumento. Deberán descubrir juntos cómo hacerlo sonar y pensar en qué situaciones de su vida cotidiana podrían escuchar sonidos similares.

    • Arte y Escritura: Cada grupo dibujará en una hoja de papel su objeto o instrumento y e