Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

AZENETH RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Exploradores de la Biodiversidad"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprenderá la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar que atiende al cuidado del ambiente, vida saludable, y artes y experiencias estéticas.


Materiales:



  • Láminas ilustrativas de ecosistemas locales, nacionales y mundiales.

  • Mapas de México y del mundo.

  • Colores, tijeras, pegamento, papel reciclado.

  • Acceso a internet para investigación guiada.

  • Smartphone o tablet (opcional).



Desarrollo de la Sesión:



  1. Motivación inicial (5 minutos): Presentar a los alumnos imágenes asombrosas de la biodiversidad del mundo, incluyendo flora, fauna y ecosistemas, preguntándoles si pueden identificar algunos y si conocen el término "biodiversidad". Se les explicará brevemente qué es y su importancia.



  2. Introducción al Problema (5 minutos): Se planteará un escenario hipotético donde la biodiversidad local está en peligro debido a acciones humanas no sustentables. Se les preguntará: "¿Cómo podríamos ayudar a preservar la biodiversidad en nuestro entorno y en el mundo?"



  3. Investigación (10 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre la biodiversidad en tres niveles: local (su localidad), nacional (México) y global (el mundo). Usarán láminas, mapas y, si es posible, dispositivos con acceso a internet para buscar ejemplos específicos de flora, fauna y ecosistemas en estos n