Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos de 3er grado de Primaria identificarán al agua como disolvente experimentando con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasificarán en solubles o insolubles en agua.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el agua y su capacidad para disolver ciertas sustancias.
   
   
   • Discutir brevemente ejemplos cotidianos de mezclas que conocen (limonada, café, etc.).
   
   
   
   



2. Introducción al problema de disciplina:

   
   
   
   
   • Relacionar la importancia de seguir instrucciones y trabajar en equipo al realizar experimentos, al igual que mantener un buen comportamiento para el aprendizaje y la seguridad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Experimentación:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en equipos pequeños para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo.
   
   
   • Proporcionar a cada equipo un set de materiales: agua, aceite, talco, azúcar, sal y arena.
   
   
   • Instruir a los alumnos para que realicen mezclas de agua con cada uno de los materiales, observen y discutan los resultados.
   
   
   
   



2. Observación y Clasificación:

   
   
   
   
   • Cada equipo clasificará los materiales en solubles e insolubles en agua, usando una tabla de doble entrada.
   
   
   • Promover la discusión sobre por qué algunos materiales se disolvieron en el agua y otros no.
   
   
   
   



3. Conexión Interdisciplinar - Pensamiento Crítico:

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre cómo la capacidad del agua para disolver sustancias es vital para la vida en la Tierra.
   
   
   • Incorp