Estudio de los números

Yahaira Lizbeth Juarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 - 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5, luego hasta 10, y progresivamente hasta 100 elementos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Empezaremos la clase con una breve introducción sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria, haciendo énfasis en cómo los utilizamos cotidianamente.

  • Preguntaremos a los alumnos sobre situaciones en las que ellos creen que usan los números (ejemplo: contar juguetes, saber la hora, comprar dulces).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Indagación con Objetos de la Clase (10 minutos):



    • Los alumnos se reunirán en pequeños grupos y recibirán una colección de objetos variados (lápices, gomas, cuadernos).

    • Se les pedirá que cuenten los objetos, los clasifiquen por categorías y luego los ordenen del 1 al 5, y si es posible, hasta el 10.



  2. Intercambio Cultural de Números (10 minutos):



    • Se presentarán números en diferentes idiomas (náhuatl, maya, inglés, francés) mostrando cómo otras culturas representan y pronuncian los números.

    • Los alumnos elegirán un número y lo dibujarán representando algo importante de esa cultura.



  3. Reflexión Grupal (5 minutos):



    • Se realizará una plenaria donde los alumnos compartirán qué aprendieron sobre el uso de números en diferentes cult