Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Procesos Productivos y sus Consecuencias Ambientales y Sociales

Contexto:

Clase dirigida a alumnos de Geografía de Secundaria 1º, edades comprendidas entre los 12 y 15 años.

Objetivo (PDA):

Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de Inclusión e Interculturalidad crítica.

Inicio (15 minutos):

Presentación del Problema:

• Dinámica de sensibilización:

  
  
  
  
  • Se iniciará la sesión con una dinámica breve donde los alumnos formarán un círculo y compartirán, en una palabra, lo que les viene a la mente al escuchar "procesos productivos". Se anotarán las palabras en el pizarrón para visualizar las ideas previas del grupo.
  
  
  
  



• Introducción al tema:

  
  
  
  
  • Se presentará un breve video o slideshow sobre diferentes procesos productivos (agricultura, manufactura, tecnología) enfocando sus impactos ambientales y sociales, tanto positivos como negativos.
  
  
  
  



• Conexión con el acoso escolar:

  
  
  
  
  • Se planteará una reflexión guiada relacionando cómo los procesos productivos pueden generar inclusión o exclusión social en sus distintas fases y cómo esto se puede relacionar con dinámicas de acoso o bullying en los entornos estudiantiles, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):

Investigación y Análisis:

• División en equipos:
  
  
  • Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños para investigar sobre un proceso productivo específico asignado aleatoriamente (agrícola, industrial, tecnológico), enfocándose en sus imp