"Construyendo Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas"

Viri Alcantara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


1. Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por violencia de género y acoso escolar, y si consideran que ambos pueden estar relacionados. Se busca que reflexionen sobre cómo estos problemas afectan tanto a su entorno escolar como a la sociedad en general.



  • Presentación del problema: Se planteará un escenario hipotético de una situación de violencia de género y acoso escolar dentro de una comunidad educativa, pidiéndoles que piensen en las posibles causas y consecuencias.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y discusión: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán y discutirán las causas sociales, culturales e históricas de la violencia de género y cómo estos factores contribuyen al acoso escolar. Usarán recursos didácticos como artículos, cortometrajes y testimoniales adaptados a su edad.



  • Análisis de estereotipos y prejuicios: A través de dinámicas de grupo, se invitará a los alumnos a identificar y cuestionar estereotipos de género presentes en su vida cotidiana y en los medios de comunicación, analizando cómo contribuyen a