Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Nivel: Secundaria, 3º grado

Tiempo total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema Transversal: Indisciplina

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas. Explicación de conceptos básicos.


• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos para realizar una actividad experimental donde deberán identificar y analizar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias o materiales.


• Discusión y análisis de resultados: Los estudiantes compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Tarea para casa: Investigar ejemplos de sustancias o materiales de uso común y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Revisión de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para realizar una actividad experimental donde deberán identificar y analizar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias o materiales de uso común.


• Discusión y análisis de resultados: Los estudiantes compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión sobre el problema transversal: Se promoverá la reflexión sobre cómo el cono