Los Textos Instructivos como Herramientas de Convivencia

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Textos Instructivos como Herramientas de Convivencia

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, identifica su utilidad en la realización de actividades escolares y la participación en juegos, e interpreta la información que presentan para mejorar la convivencia grupal.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  
  
  • El docente iniciará la sesión con un breve juego de adivinanzas sobre objetos o acciones cotidianas que requieren de instrucciones para su realización (por ejemplo, preparar un sándwich, armar un juguete, etc.).
  
  
  • Después, se invita a los alumnos a compartir experiencias sobre cuándo y cómo han seguido instrucciones.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos instructivos:

  
  
  
  
  • Se dividirá la clase en pequeños grupos heterogéneos, promoviendo la inclusión y la colaboración entre compañeros con diferentes habilidades y necesidades.
  
  
  • Cada grupo recibirá varios textos instructivos (recetas de cocina, reglas de juegos de mesa, instrucciones para juegos de patio, etc.), donde deberán identificar y subrayar las características comunes (imperativos, secuencias, claridad, etc.).
  
  
  • Posteriormente, cada grupo elegirá un texto, lo leerán en conjunto y discutirán cómo facilita la convivencia (por ejemplo, cómo las reglas de un juego promueven el juego justo).
  
  
  
  



• Creación de un texto instructivo:

  
  
  
  
  • Cada grupo creará un breve texto instructivo para un juego