Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5° de Primaria.

Duración: 45 minutos.

Sesión: 1 de 6.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en inclusión y pensamiento crítico.

Contexto interdisciplinar: Atención al problema de rezago educativo.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema de la sesión.
   
   
   • Conversación guiada sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos comunes en su entorno.
   
   
   • Introducción del proyecto comunitario: "Nuestro viaje en el tiempo", enfocado en identificar avances y retos en la educación de nuestra comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Análisis de ejemplos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) relacionados con el tema del rezago educativo.
     
     
     • Se formarán equipos para analizar los textos discontinuos proporcionados y discutir cómo presentan la información de manera efectiva.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: Creación en equipos de una línea del tiempo sobre los cambios en la educación de su comunidad, utilizando datos reales o hipotéticos.
     
     
     • Fomentar la inclusión mediante la asignación de roles específicos que consideren las fortalezas de cada alumno.
     
     
     • Utilizar el pensamiento crítico para seleccionar los eventos más significativos.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación breve de cada equipo sobre su línea del tiempo.
   
   
   • Refle