Figuras geométricas y sus características

LIZETH VICTORIA GOMEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo de los cuadriláteros


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, el alumno construirá, analizará y clasificará cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicará los criterios utilizados para su clasificación.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre figuras geométricas, enfocándose en cuadriláteros. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Motivación: Leer un breve cuento ilustrado donde los personajes principales son diferentes cuadriláteros que viven aventuras en su ciudad geométrica, destacando sus características únicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y construcción: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles material de geometría (reglas, compases, escuadras) y hojas de papel. Se les invitará a construir sus propios cuadriláteros, asegurándose de crear diferentes tipos (cuadrados, rectángulos, rombos, etc.).

    • Observación y análisis: Una vez construidos, cada grupo observará y describirá las características de los cuadriláteros creados, prestando especial atención a los lados, ángulos y diagonales. Se les pedirá que clasifiquen sus cuadriláteros con base en estas características.

    • Discusión: En plenaria, cada grupo compartirá sus hallazgos y clasificaciones con el resto de la clas