Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Fernando Contreras
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Dirigido a: Alumnos de Primaria, 5º grado (10 a 12 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Lluvia de ideas: Iniciaré la clase preguntando a mis estudiantes qué entienden por suma y resta y en qué situaciones las utilizan en su día a día. Anotaré sus respuestas en el pizarrón para que sean visibles para todos.

  2. Introducción breve: Explicaré que la suma y la resta son operaciones básicas que utilizamos constantemente y tienen una relación muy estrecha, ya que son operaciones inversas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación guiada: Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré tarjetas con problemas que involucren sumas y restas de números decimales, así como fracciones con diferentes denominadores. Les pediré que, como equipo, discutan y propongan soluciones.



  2. Uso de materiales concretos: Para facilitar la comprensión, utilizaré material didáctico como bloques base diez y fracciones para representar visualmente los problemas y mejorar el entendimiento de las operaciones con números decimales y fracciones.



  3. Discusión grupal: Cada grupo compartirá con el resto de la clase su proceso de resolución, y discutiremos las diferentes estrategias utilizadas. Este momento servirá para reforzar el aprendizaje co