Medición y cálculo en diferentes contextos.

César Morales

Ubicación curricular

Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Medición y cálculo en diferentes contextos"

Grado: Secundaria 2º año (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

1. Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la clase con una pregunta abierta: "¿Han notado cómo diferentes culturas a lo largo del tiempo y en distintos lugares han utilizado la medición y el cálculo para resolver problemas de su vida cotidiana?" Se da tiempo para que los alumnos expresen sus ideas y se comparten algunos ejemplos breves, como la construcción de pirámides en Egipto o el uso del sistema métrico decimal en Francia.

Presentación del objetivo de la clase: Se comunica a los alumnos que el objetivo de la sesión es aprender a utilizar diversas estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas, aplicando este conocimiento en contextos variados y explorando cómo diferentes culturas han abordado problemas similares.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad de indagación 1: En grupos pequeños, los alumnos reciben diferentes figuras compuestas (combinaciones de cuadrados, rectángulos, triángulos, y círculos) y materiales básicos de medición (reglas, compás, calculadoras). Se les pide que determinen el perímetro y el área de cada figura utilizando las estrategias que consideren más adecuadas. Se incentiva la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.