Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Las magnitudes en el entorno cotidiano

Grupo de edad: Preescolar 3er grado (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno pueda estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario (por ejemplo, usando sus propios pies o bloques de construcción), expresando cual es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; y que pueda contrastar sus ideas con las de sus compañeros y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Integración interdisciplinaria: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema utilizando objetos cotidianos, como una regla, una botella de agua y un libro. Se preguntará a los alumnos para qué creen que nos sirven medir y comparar cosas en nuestra vida diaria.
   
   
   • Introducción a los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo mediante ejemplos simples como: "¿Qué es más largo, un lápiz o una cuchara?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: "La caza del tesoro". Los niños buscarán en el aula objetos que el maestro haya señalado previamente (por ejemplo, algo más largo que su pie, algo más corto que un lápiz). Esto fomentará la estimación de longitud de manera práctica y tangible.
   
   
   • Actividad 2: "Mi amigo y yo". En parejas, los alumnos elegirán objetos del aula para comparar sus longitudes y decidir cuál es más largo, más corto o si son iguales, usando un intermediario como los bloques de construcción para la medición. Posteriormente, compartirán sus descubrimientos c