Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Áreas Integradas: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Breve charla sobre la importancia de los letreros, carteles, avisos y anuncios en nuestra vida cotidiana. Preguntar a los alumnos ejemplos de estos textos que hayan visto en su comunidad.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a identificar las características y funciones de diversos textos públicos.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Paseo alrededor de la escuela o en su defecto, un recorrido virtual por fotografías del entorno comunitario, para observar y recolectar ejemplos de letreros, carteles, avisos y anuncios.


• Reflexión grupal: Discusión sobre qué tipos de textos vieron, quién cree que los puso y para qué sirven.


• Actividad 2: En equipos, los alumnos elaborarán un cartel o letrero que podría ser útil en su comunidad escolar, utilizando dibujos y palabras clave. Se promoverá el uso de palabras en lengua indígena local (si aplica) para integrar el enfoque de interculturalidad