Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Lizeth L.
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.



Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica Rompehielo: "La Torre de Babel". Los estudiantes, organizados en círculo, pronunciarán la palabra "identidad" en todos los idiomas o dialectos que conozcan o quieran inventar. Se busca generar un ambiente de aceptación y curiosidad respecto a la diversidad lingüística y cultural.



  2. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad personal y colectiva, enfatizando cómo estas nos ayudan a pertenecer a una comunidad y nos diferencian de otras. Se utilizarán ejemplos relevantes y cercanos a su edad, como el uso de lenguaje inclusivo, el spanglish, o el uso de regionalismos dentro del español.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Creativa: Los alumnos formarán pequeños grupos para crear un mural colectivo que represente visual y textualmente lo que para ellos significa la identidad lingüística. Podrán usar revistas, periódicos, pinturas, y otros materiales que permitan una expresión artística diversa. Esta actividad se enriquecerá con música de diferentes regiones del país, fomentando una atmósfera de apreciación cultural.



  2. Diálogo y Reflexión: Cada grupo compartirá su mural con la clase, explicando los elementos utilizados y cómo estos representan su percepción de la identidad a través de la lengua. Se p