Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Roxana- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, además de la programación y/o calendarización de actividades.
Metodología:
Proyecto Comunitario centrado en el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de textos discontinuos.
Enfoque de Inclusión:
Las actividades están diseñadas para adaptarse a distintos estilos de aprendizaje, considerando las necesidades individuales. Uso de materiales visuales, táctiles y tecnología asistiva según sea necesario.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida en círculo para fomentar la inclusión y participación igualitaria.
- Actividad rompehielos: "Mi animal favorito". Cada alumno dibuja en una tarjeta su animal favorito y lo comparte con el grupo, explicando por qué lo eligió. Esto calienta el ambiente y prepara a los estudiantes para trabajar con esquemas de partes de seres vivos.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción a los textos discontinuos: Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia. Uso de ejemplos visuales como infografías sobre animales y objetos, y calendarios de actividades escolares.
Actividad de grupo: Los alumnos, divididos en equipos, reciben láminas de diferentes seres vivos y objetos desarmados. Su tarea es ordenar las partes y discutir dentro del grupo por qué van en ese orden, promoviendo la comprensión y el trabajo en equipo.
Creación de un esquema propio: Cada equipo elige un tema (un ser vivo o un objeto) y crea