El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos

Nivel Educativo: Biología, Secundaria 1º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento Crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Preguntas disparadoras:
   
   
   • ¿Qué es el calentamiento global?
   
   
   • ¿Conocen algunos ciclos biogeoquímicos? (Carbono, nitrógeno, agua)
   
   
   • ¿Cómo creen que el calentamiento global afecta a estos ciclos y a los ecosistemas?
   
   
   
   

Presentación del tema:

• Explicar de manera breve qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo estos se vinculan con el calentamiento global.


• Introducir el concepto de interdependencia y competencia dentro de los ecosistemas.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Trabajo por estaciones (Aprendizaje Basado en Problemas):

• Dividir la clase en pequeños grupos.


• Cada grupo trabajará una estación que aborde distintos aspectos de cómo el calentamiento global altera los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Estación 1: El ciclo del carbono y la emisión de CO2.
  
  
  • Estación 2: El ciclo del agua y la desertificación.
  
  
  • Estación 3: El ciclo del nitrógeno y la contaminación del suelo.
  
  
  • Estación 4: Interdependencia y competencia en ecosistemas alterados.
  
  
  
  

Actividades de aprendizaje:

• Investigación y discusión: Cada grupo investiga su tema con recursos proporcionados (libros, artículos, vídeos).


• **Creación de un mural informativo: