"Mi Nombre es Único" - Primer Grado de Primaria**

ELVIA REFUGIO AGUIRRE
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Mi Nombre es Único" - Primer Grado de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, utilizándolo para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, y otras aplicaciones prácticas relacionadas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y sensibilización: Saludar amablemente a los niños y niñas, presentándome y compartiendo mi nombre y su origen. Preguntarles si saben el significado de sus nombres y brevemente, qué piensan sobre ellos.

  • Motivación y contextualización: Explicar la importancia del nombre propio, cómo nos identifica y nos hace únicos dentro de la comunidad. Destacar cómo conocer y escribir correctamente nuestros nombres favorece nuestro sentido de pertenencia y respeto por nuestra cultura y la de los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de exploración de nombres (10 minutos): Cada alumno, con apoyo visual de tarjetas con nombres en la lengua materna, buscará su propio nombre. Se fomentará un ambiente de respeto e inclusión, valorando la diversidad cultural y lingüística de los nombres.

  2. Práctica de escritura de nombres (15 minutos): Distribuir hojas y marcadores. Los estudiantes practicarán escribir su nombre varias veces, primero con ejemplo visible y luego de memoria. Se promoverá que ayuden y se enseñen entre ellos, reforzando la cooperación y el aprendizaje colaborativo.


**Cierre (1