La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

TORRES JUÁREZ FRANCISCO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo Nuestros Derechos y los de los Demás


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en diversas fuentes sobre las luchas sociales históricas y contemporáneas por el reconocimiento de los derechos humanos, comprendiendo la importancia del respeto hacia las diferencias y el impacto negativo de su vulneración en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en Valores, Inclusión y Igualdad de Género.



Actividades de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y exposición breve del tema y objetivos de la sesión: La importancia de los derechos humanos y cómo diversas luchas sociales han contribuido a su reconocimiento.

    • Actividad grupal rápida: ¿Qué derechos conocen? Los alumnos mencionarán derechos humanos que conozcan, escribiéndolos en post-its que pegarán en un tablero común.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP: Se presentará el problema central "En nuestra comunidad, ¿cómo podemos asegurarnos de que todos sean tratados con igualdad y respeto, sin importar sus diferencias?".

    • Trabajo en equipos pequeños: Cada equipo elegirá una lucha social específica (derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, derechos de los pueblos originarios) para investigar en fuentes primarias y secundarias (libros, artículos, videos cortos) proporcionadas en clase o disponibles en línea con supervisión.

    • Elaboración de un "Mural de la Igualdad": Cada equipo creará una sección del mural con información, imágenes y reflexiones sobre la lucha p