Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Sítfn Mld
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Democracia como Forma de Vida y la Construcción Participativa
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinario y atención al problema de convivencia. Se añadirán elementos de inclusión y de interculturalidad crítica.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y Sensibilización: Comenzaremos con una dinámica llamada "La Telaraña de la Convivencia", donde cada alumno pasará un ovillo de estambre a otro compañero, diciendo algo positivo sobre cómo debería ser la convivencia en el aula. Esto formará una telaraña que simboliza cómo todos estamos conectados.
- Introducción al Tema: Se planteará una pregunta disparadora: "¿Cómo nos sentiríamos si alguien rompe nuestra telaraña de convivencia al no seguir las reglas?", apuntando hacia el respeto de los acuerdos, reglas y normas.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y Comprensión: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán historietas cortas que ilustran situaciones donde se respetan y no se respetan las normas escolares y comunitarias. Se promoverá la discusión grupal para identificar las conductas y sus consecuencias.
- Creación de Normas: Cada grupo creará un conjunto de "Normas para una Convivencia Pacífica" en la clase, enfatizando la inclusión e interculturalidad, asegurándose de que todos tengan voz.
- Presentación y Retroalimentación: Los grupos compartirán sus no