Narración de sucesos del pasado y del presente.
Armando Fidel Rivera
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno establezca relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: El docente introducirá el tema de la clase explicando la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente, usando ejemplos adecuados a su edad, como contar una anécdota personal o un hecho histórico relevante.
- Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve lluvia de ideas donde los alumnos compartirán experiencias pasadas o recientes que hayan sido significativas para ellos.
Desarrollo (25 minutos)
- Formación de equipos: Se dividirá la clase en equipos mixtos, promoviendo la inclusión y asegurando que cada equipo tenga diversidad en habilidades y capacidades, para fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.
- Elección de un tema: Cada equipo elegirá un evento o suceso histórico local que les interese investigar (puede ser una festividad, una tradición comunitaria, etc.), y deberán narrar cómo era en el pasado y cómo se celebra o se vive en el presente.
- Investigación y narración: Utilizando diferentes fuentes (libros, entrevistas a familiares mayores, Internet bajo supervisión), los equipos investigarán su tema escogido. Posteriormente, crearán una narrativa colectiva que exponga las relaciones causales (por qué sucedió y qué cambios ha habido) y temporales (cuándo sucedió) entre los sucesos