Cálculo de Perímetro y Área a través de las Artes**

denisse ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Cálculo de Perímetro y Área a través de las Artes


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Se insertará la fecha específica]


Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie; y estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Contexto Interdisciplinario: Atender al problema de rezago educativo mediante la integración del arte y la matemática, promoviendo la inclusión y el interés por el aprendizaje.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Hojas blancas

  • Reglas

  • Colores

  • Tijeras

  • Pegamento

  • Objetos variados de la clase (libros, cajas, entre otros)

  • Cinta métrica o reglas largas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción y sensibilización (10 minutos)



    • Comenzaremos con una dinámica breve donde los estudiantes deberán identificar y clasificar objetos del aula según sus formas geométricas básicas (círculos, cuadrados, rectángulos).

    • Propondremos una reflexión grupal sobre cómo el arte y las matemáticas se encuentran presentes en nuestra vida cotidiana, utilizando ejemplos que involucren el diseño, la arquitectura y la naturaleza.



  2. Actividad Central: Creando Nuestro Collage Geométrico (25 minutos)



    • Los alumnos serán divididos en equipos para crear un collage que represente un paisaje, utilizando figuras geométricas recortadas por ellos mismos.

    • Cada equipo recibirá hojas de colores, regl