Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente iniciará la clase con una pregunta abierta para fomentar la participación y detectar conocimientos previos: “¿Qué manifestaciones culturales conocen que promuevan la inclusión?”.
   
   
   • Se compartirán respuestas y se reflexionará sobre cómo estas manifestaciones pueden influir en la construcción de una sociedad más incluyente.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Se explicará que, a lo largo de 6 sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario cuyo objetivo es reconocer, valorar y difundir manifestaciones culturales y artísticas que fomenten una sociedad incluyente.
   
   
   • Se introducirán los conceptos clave: sociedad incluyente, manifestaciones culturales y artísticas, interculturalidad crítica.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y exploración:
   
   
   • Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión. Podrán usar libros, internet y entrevistas como fuentes.
   
   
   • Cada equipo seleccionará una manifestación cultural o artística para profundizar en su estudio, considerand