Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Asignatura: Español

Nivel educativo: Secundaria 2º grado

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con un breve video o presentación de 5 minutos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo, destacando cómo estas promueven la inclusión.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observaron en el video, resaltando la diversidad cultural y artística, y cómo estas pueden favorecer a una sociedad más incluyente.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema y objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Discutir brevemente sobre el desinterés general en el tema de la inclusión a través de la cultura y el arte.
   
   
   • Explicar el objetivo de la sesión, destacando la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural y artística como medios para construir una sociedad más incluyente.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas:
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística diferente (música, danza, pintura, literatura, teatro, etc.).
   
   
   • Cada grupo investigará cómo su manifestación asignada puede contribuir a promover una sociedad incluyen