El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y establecimiento de los objetivos.


• Introducción al tema de la inclusión y la importancia del uso del inglés como herramienta para promoverla.


• Actividad: Realización de un cuestionario para conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre la inclusión y el uso del inglés.

Sesión 2:

• Exposición de los resultados del cuestionario y discusión en grupo.


• Introducción al concepto de comunicación asertiva en inglés.


• Actividad: Análisis de ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con la inclusión.

Sesión 3:

• Explicación de los recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés (tono de voz, lenguaje corporal, vocabulario, etc.).


• Actividad: Role-playing de situaciones de comunicación asertiva en inglés relacionadas con la inclusión.

Sesión 4:

• Introducción a la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés.


• Actividad: Lectura de textos relacionados con la inclusión y discusión en grupo.

Sesión 5:

• Taller de escritura: Creación de mensajes asertivos en inglés sobre la inclusión.


• Actividad: Presentación de los mensajes asertivos en inglés al grupo.

Sesión 6:

• Introducción al concepto de sociedad incluyente y su re