Figuras geométricas y sus características

Azucena Martin
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Figuras geométricas y sus características


Grado: 3° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo


Objetivo (PDA)


Que los alumnos puedan construir, analizar y clasificar figuras geométricas basándose en sus lados y simetría, especialmente triángulos, mediante el uso de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, y puedan explicar los criterios utilizados para su clasificación.


Materiales



  • Hojas de papel cuadriculados y con retículas de triángulos y puntos

  • Reglas

  • Colores

  • Tijeras (uso bajo supervisión)


Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Comenzar con una breve explicación sobre las figuras geométricas, enfocándose en triángulos, cuadrados y círculos. Usar ejemplos visuales y tangibles.

  • Presentar el objetivo de la sesión, explicando la importancia de conocer las características de las figuras geométricas.

  • Formar equipos de trabajo de 4 integrantes, fomentando la inclusión y asegurando que todos tengan un rol.


Actividad Principal (25 minutos)



  1. Exploración Guiada: Cada equipo recibe hojas con diferentes tipos de retículas (triángulos, cuadrados, puntos) y se les pide que construyan figuras geométricas utilizando reglas y colores.

  2. Indagación y Análisis: Una vez construidas algunas figuras, deberán clasificarlas según el número de lados y buscar simetrías. Se les motiva a discutir en equipo la clasificación y las características de cada figura.

  3. Presentación y Reflexión Grupal: Cada equipo elegirá una figura y explicará al resto de la clase por qué la clasif