Los saberes numéricos en nuestro entorno**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en nuestro entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de proponer, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, integrando el trabajo en equipo como eje transversal.

Introducción (10 minutos)

1. Bienvenida y calentamiento cerebral: Iniciar con un juego rápido de "Simón dice" pero con acciones que involucren cantidades, por ejemplo, "Simón dice que pongan tres bloques juntos" o "Simón dice que encuentren dos amigos y se den la mano". Este ejercicio busca preparar el cerebro de los niños para pensar en términos de números y cantidades.

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar a los niños una historia corta sobre un grupo de animales que necesita organizar su comida para la semana, pero están confundidos sobre cómo hacerlo. Preguntar a los niños cómo podrían ayudar a los animales, introduciendo la idea de que necesitarán usar los números para resolver este problema.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación grupal: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una caja que contiene diversas frutas de juguete (manzanas, peras, plátanos, etc.). La tarea será organizar la comida para los animales de la historia, considerando que cada animal necesita una cantidad específica de cada fruta.

   
   



2. Experimentación y exploración: Permitir que los niños manipulen las frutas, las agrupen y las separen según crean conveniente. El profesor deberá guiar la actividad con preguntas que fome