Introducción a las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Monserrat Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y comprender las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico en México y el mundo, a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Breve introducción al tema: las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico.
    c. Planteamiento del problema: la desvalorización de los saberes ancestrales en relación al espacio geográfico.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Lectura y análisis de un texto sobre las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico en México y el mundo.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto.
    c. Puesta en común y reflexión en el grupo clase sobre las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión individual en forma de escritura sobre la importancia de reconocer y valorar los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico.
    b. Compartir las reflexiones en parejas o grupos pequeños.




Sesión 2: Aplicación de los saberes ancestrales al espacio geográfico (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Aplicar los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Retomar las reflexiones escritas de la sesión anterior y compartir en el grupo clase.
    b. Recordar el problema planteado: la desvalorización de los sab