Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Aylin Venancio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos en Preescolar 3º


Objetivo (PDA):


Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Duración:


45 minutos


Enfoque:


Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: Iniciar la clase con un saludo cálido y explicar de manera sencilla el objetivo del día: "Hoy vamos a jugar con números y aprender cómo nos ayudan a solucionar problemas cotidianos".

  2. Activación de conocimientos previos: A través de preguntas abiertas, motivar a los alumnos a compartir experiencias en las que hayan utilizado números para resolver situaciones en su casa o comunidad, como repartir dulces o contar juguetes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción a la indagación: Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles una canasta con diferentes objetos (frutas de juguete, bloques de construcción, etc.). Planteles el reto de resolver problemas como "¿Cómo repartiríamos estas frutas entre todos en el grupo?", "¿Cuántos bloques más necesitamos para que todos tengan la misma cantidad?".

  2. Trabajo Colaborativo: Fomentar la discusión grupal para que propongan soluciones y las pongan en práctica, guiándolos con preguntas que estimulen su pensamiento crítico e interculturalidad crítica, como "¿Qué pasaría si en otra cultura se comparten las cosas de diferente manera?", "¿Cómo pueden asegurarse de que todos tengan igual?"

  3. **Reflexión gui