Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia

Brigitte Clement
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán situaciones de conflicto o discrepancia en su entorno, identificarán a las personas involucradas y afectadas, y comprenderán el motivo del conflicto o discrepancia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Pregunta a los alumnos cómo se sienten hoy y cómo han sido sus experiencias en el día.
    b. Presentación del tema: Introduce el tema de la clase, explicando que hablarán sobre cómo construir la paz mediante el diálogo en diferentes situaciones.
    c. Motivación: Presenta una situación de conflicto o discrepancia y pide a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la situación.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad en grupos: Divide a los alumnos en grupos pequeños y entrega a cada grupo una situación de conflicto o discrepancia para analizar. Los alumnos deberán identificar a las personas involucradas y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
    b. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
    c. Reflexión: Promueve una breve discusión en la clase, enfatizando en la importancia del diálogo para resolver conflictos y discrepancias.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación: Pregunta a los alumnos qué han aprendido en la clase y a qué conclusiones han llegado.
    b. Tarea: Solicita a los alumnos que identifiquen una situación de conflicto o discrepancia en su entorno y la traigan a la siguiente clase para analizarla en grupo.




Sesión 2: Análisis de situaciones de confl