Perímetro, área y noción de volumen

Jennifer Lopez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Perímetro, Área y Noción de Volumen


Grado: 6º de Primaria


Edad de los alumnos: 10 a 12 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconocer que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del problema: Se presenta a los alumnos un conjunto de cajas de distintas formas y tamaños (rectangulares, cuadradas, cilíndricas) y se les pregunta: ¿Cómo podríamos saber cuál puede contener más objetos sin medir su capacidad con agua o arroz? Esta pregunta busca despertar su curiosidad y establecer la base para la exploración del volumen.



  2. Activación de conocimientos previos: Se revisa brevemente qué entienden por perímetro y área, estableciendo una conexión con la idea de volumen.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción: En grupos pequeños, los alumnos reciben bloques de construcción (cubos) para crear diferentes prismas rectangulares. Se les pide que estimen el volumen de sus creaciones contando los cubos utilizados.



  2. Comparación de volúmenes: Cada grupo comparte su prisma, explicando cómo lo construyeron y cuál estiman que es su volumen. Se discute cómo diferentes formas pueden tener el mismo volumen, promoviendo el análisis y comparación.



  3. Introducción a la fórmula del volumen: A partir de los ejemplos construidos por ellos, se introduce la fórmula para calcular el vol