Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo PDA: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Deficiencias en la producción de textos, falta de comprensión lectora y difícil acceso a medios que les permitan indagar como el internet.

Duración total: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de desarrollar habilidades de seguimiento crítico de noticias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación escrita que conocen y utilizan.


• Explicar la problemática de las deficiencias en la producción de textos, la falta de comprensión lectora y el difícil acceso a medios de información.


• Conformación de equipos de trabajo para el proyecto.

Sesión 2:

• Introducción a los diferentes medios de comunicación escrita.


• Actividad de investigación en grupos sobre los diferentes medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, boletines, entre otros.


• Compartir la información investigada y crear un resumen en conjunto.

Sesión 3:

• Explicación de los tipos de relaciones que se pueden encontrar en las noticias: contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad.


• Actividad de identificación de estas relaciones en diferentes noticias.


• Reflexión y análisis de las relaciones encontradas.

Sesión 4: