Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de sesión 1: Reconociendo y apreciando nuestra diversidad lingüística

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos muestren interés por indagar significados de palabras, frases o señas, incorporándolas a su comunicación para enriquecerla.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

1. Inicio (10 minutos):

• Actividad de bienvenida: Saludo cantado en diferentes lenguas (español, alguna lengua indígena local, lenguaje de señas). Se invita a los niños a observar y luego imitar los saludos en lenguaje de señas.

  
  



• Motivación y contextualización: Se plantea una breve historia ilustrada donde personajes de diferentes partes de una comunidad imaginaria se saludan en sus propias lenguas y maneras. Se enfatiza la riqueza que hay en entender cómo cada uno comunica su amistad y respeto.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de la diversidad lingüística: Con ayuda de imágenes y audios, se presentan ejemplos de distintas formas de comunicación (palabras en diferentes lenguas, señas, imágenes). Los niños escuchan y observan con atención.

  
  



• Actividad de lectoescritura: Se distribuyen tarjetas con palabras sencillas escritas en español y su equivalente en una lengua indígena local y en lenguaje de señas. En grupos pequeños, se les pide que intenten pronunciar las palabras y replicar las señas.

  
  



• Proyecto comunitario: Se plantea la creación de un "Mural de la Diversidad" donde cada niño elija una palabra que haya aprendido y la represente mediante un dibujo. Las tarjetas de lectoescritura