Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Medición de longitud, masa y capacidad

Grado: 5° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Introducción (10 minutos)

• Actividad de activación previa: Preguntar a los alumnos si alguna vez han preparado una receta de cocina o han tenido que medir algo para construir o armar, para identificar conocimientos previos sobre medición.


• Motivación: Relatar una breve historia sobre un personaje que necesita preparar un pastel para un concurso de repostería, pero todas las medidas de los ingredientes están en diferentes unidades de medida, planteando el reto de cómo podría convertir esas medidas para tener éxito en su receta.

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada:

  
  
  
  
  1. Grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes.
  
  
  2. Material de apoyo: Entregar a cada grupo una hoja con unidades de medida (longitud, masa, capacidad), incluyendo conversiones básicas.
  
  
  3. Actividad de investigación: Cada grupo investigará cómo convertir las unidades de medida dadas para resolver el problema del personaje de la historia. Deberán anotar sus estrategias y resultados.
  
  
  
  



• Experimentación:

  
  
  
  
  1. Estaciones de medición: Preparar tres estaciones diferentes en el aula, cada una dedicada a una unidad de medida (longitud, masa, capacidad).
  
  
  2. *Rotación por estaciones: