Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Comprender las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera y compararlas entre sí.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre las letras del abecedario y les preguntará si conocen alguna diferencia entre las letras mencionadas en el objetivo. Se registrará en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará tarjetas o láminas con las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera. Los alumnos, en grupos pequeños, deberán observar cada letra y anotar las características que encuentren. Después, se realizará una puesta en común entre los grupos para compartir las características encontradas.


3. Cierre (10 minutos): El docente hará una reflexión final sobre las características encontradas en las letras, resaltando las similitudes y diferencias entre ellas. Se enfatizará en la importancia de conocer las características de cada letra para escribir correctamente.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido sobre las características de las letras en la escritura de nombres propios.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente propondrá a los alumnos una serie de nombres propios para que los escriban en sus cuadernos, prestando atención a las características de cada letra. Se les recordará que deben utilizar las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera según corresponda.


2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán de manera individual o en parejas, escribiendo los nombres propios propuestos por el doc