Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura con un enfoque en Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida al aula con música de fondo suave para crear un ambiente acogedor.
   
   
   • Breve charla sobre los sonidos que nos rodean y cómo podemos encontrarlos en cuentos, poemas y adivinanzas. Se hará énfasis en la importancia de escuchar y experimentar con los sonidos para mejorar nuestra lectura y escritura.
   
   
   • Presentación del proyecto: crearemos entre todos un libro de poemas y trabalenguas con dibujos que representen los sonidos que describen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Escuchamos y leemos juntos poemas y trabalenguas seleccionados por el docente, enfocándonos en identificar rimas, onomatopeyas, y calambures.
     
     
     • Se utilizará un poema sencillo y corto para leerlo en voz alta.
     
     
     • Los alumnos serán invitados a identificar palabras que suenan similar (rima) y palabras que imitan sonidos (onomatopeyas).
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos crearán un breve poema o trabalenguas, utilizando rimas y onomatopeyas. Se les proporcionará papel y colores para que, además, dibujen uno de los sonidos represen