El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Destinatarios: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

1. Breve debate: ¿Qué es un espacio geográfico para ti? ¿Crees que todos los espacios geográficos son iguales? Se recogen ideas para activar conocimientos previos.


2. Presentación del problema: En grupos, se presenta un escenario hipotético en el que deben imaginar su localidad con un problema de convivencia relacionado con el espacio geográfico, como la falta de áreas verdes o espacios de recreación inclusivos.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

1. Trabajo en equipos: Usando mapas locales, noticias recientes y testimonios (videos o escritos), los estudiantes investigarán cómo se ha transformado un espacio geográfico en su comunidad debido a la interacción entre sociedad y naturaleza.


2. Reflexión grupal: Cada equipo reflexionará sobre cómo estos cambios han influenciado la convivencia entre los habitantes. Se incentiva el uso de ejemplos específicos y el pensamiento crítico para analizar las causas y efectos de estas transformaciones.

Construcción de conocimiento:

1. Elaboración de una infografía en equipo: Los estudiantes crearán infografías que muestren la evolución de un espacio geográfico específico, resaltando la interacción s