Perímetro, área y noción de volumen

LAURA AGUILAR
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo de las formas: Perímetros, áreas y nociones de volumen


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase preguntando a los alumnos sobre lo que saben acerca del perímetro, área y volumen. ¿Alguna vez han medido el área de algo en casa o el perímetro de su parque?

  • Motivación e introducción al tema: Comentar que conocer cómo medir el espacio es esencial para muchas actividades cotidianas y profesiones, como arquitectos, ingenieros, decoradores, entre otros.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Formación de equipos de trabajo: Se forman equipos de 4 alumnos.

    • Entrega de material manipulativo: Proporcionar a cada equipo figuras geométricas de cartón (triángulos, cuadrados, rectángulos) y una cinta métrica o regla.

    • Instrucciones: Cada equipo deberá construir una figura compuesta, utilizando las figuras proporcionadas, y posteriormente calcular su perímetro y área. Se les anima a discutir y explorar diferentes formas de combinar las figuras antes de decidir una composición final.



  2. Investigación y cálculo:



    • Búsqueda de fórmulas: Permitir que los alumnos busquen en sus libros o tabletas (si se dispone de ellas) las fórmulas para calcular el perímetro y área de las figuras básicas.

    • **Aplicación de cono