Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**
Ismael Santiago Arredondo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas y los factores que las originan, para fomentar el entendimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje-servicio
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Introducción (10 minutos)
Dinámica de presentación rápida: Cada alumno dirá su nombre, acompañado de un adjetivo que lo describa, que comience con la misma letra de su nombre (ej. "Soy Samuel, soy solidario"). Esto ayudará a ver la diversidad en la sala.
Puesta en común: Preguntar a los alumnos por qué eligieron ese adjetivo y si creen que todos piensan o actuarían igual en situaciones similares.
Desarrollo (25 minutos)
Lluvia de ideas: Sobre qué significa trabajar en equipo y por qué es importante entender las diferencias entre las personas. Registrar en el pizarrón las ideas principales.
Lectura corta: Leer en voz alta una historia corta o anécdota que refleje distintas formas de pensar y actuar en un equipo, asegurándose de resaltar la diversidad de género y capacidades.
Reflexión grupal: Dividir a la clase en pequeños grupos heterogéneos (considerando género, capacidades, entre otros) para discutir sobre la historia leída. Deberán identificar las diversas formas de ser, pensar y actuar de los personajes y cómo estas contribuyen al objetivo común del equipo.
Presentación grupal: Cada grupo compartirá sus reflexiones, enfocándose en cómo las diferencias pueden fortalecer el trabajo en equipo.