Los saberes numéricos en nuestro entorno

Young MIN

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Inicio (10 minutos)
- Actividad de ambientación: Empezamos con un cuento corto sobre niños que exploran un jardín, contando flores, piedras, y hojas, destacando la importancia de los números en la vida cotidiana.
- Preguntas detonadoras: ¿Alguna vez han contado cosas que encuentran en el parque? ¿Qué cosas pueden contar en el salón?

Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada: Se distribuirán a los niños en pequeños grupos y se les entregarán cajas con objetos variados (botones, palitos, piedras pintadas). Cada grupo deberá contar los objetos y explorar diferentes formas de agruparlos (por color, tamaño, tipo).
  - Interdisciplinariedad: Se integrará el arte invitando a los niños a crear patrones con los objetos y describirlos, fomentando el uso del lenguaje matemático y la expresión artística.
- Construcción y comparación de colecciones: Los niños luego intentarán hacer coincidir sus colecciones con las de otros grupos, comparando cuál tiene más, menos o la misma cantidad, usando estrategias de conteo y clasificación.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Se discutirá sobre cómo se sintieron al contar y clasificar objetos, y cómo esto se relaciona con las cosas que cuentan en sus casas o en el parque.
- Conexión con la vida cotidiana: S