Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Rosario M
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 4: Situaciones de Riesgo Social en Familias, Escuela y Comunidad
Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos podrán proponer prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica, aplicando lo aprendido en situaciones de riesgo social en sus familias, escuelas y comunidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Trabajo en Equipo
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema a través de un cuento corto o animación que ilustre una situación de riesgo social, adaptado al contexto cultural y lingüístico de los estudiantes.
- Reflexión guiada: ¿Qué problemas observaron en la historia? ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Cómo podríamos ayudarlos?
2. Desarrollo (20 minutos)
- Actividad Grupal: Dividir a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una situación de riesgo común en la escuela, familia o comunidad (ejemplo: bullying, discriminación, desigualdad, etc.). Cada equipo deberá dibujar un mural que represente la situación asignada, cómo afecta a las personas y qué acciones de autocuidado y convivencia pacífica podrían implementar para mejorarla.
- Discusión inclusiva e intercultural: Cada equipo presentará su mural, explicando la situación, sus consecuencias y sus propuestas de solución, fomentando el respeto por todas las culturas y opiniones.
3. Cierre (15 minutos)
- Creación de un Pacto de Convivencia: En conjunto, los alumnos elaborarán un "pacto" de buenas prácticas de convivencia basándose en lo