Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria

Edades de los alumnos: 8 a 10 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, enfocándose en el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contenido:

1. Comprensión y producción de textos expositivos.


2. Estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Cuidado del ambiente.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida.


• Breve dinámica de integración para formar equipos de trabajo.


• Planteamiento del tema y objetivo de la clase.


• Preguntas generadoras: ¿Qué problemas ambientales conocen? ¿Cómo podríamos solucionarlos?

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Comprensión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de textos cortos expositivos sobre problemas ambientales (deforestación, contaminación del agua, uso excesivo de plásticos), utilizando ilustraciones sencillas.
   
   
   • Lectura en voz alta por parte del docente, seguida de una discusión guiada para identificar el problema y la solución propuesta en cada texto.
   
   
   
   



2. Producción (15 minutos):

   
   
   
   
   • División de los alumnos en pequeños grupos para que elijan uno de los problemas ambientales discutidos.
   
   
   • Creación de un mural colectivo donde plasmen, mediante dibujos y breves textos, un problema ambiental y una solución posible. Se promoverá el uso de las estructuras textuales estudiadas.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los murales por cada grupo y reflexión grupal sobre la i