Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad) y la semejanza gráfica entre palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Contexto interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida: Saludo y dinámica de integración breve.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una rima y si pueden dar ejemplos. Escuchar y valorar todas las respuestas.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderemos sobre los sonidos en las palabras y cómo éstos pueden hacer nuestras oraciones más divertidas y musicales.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción a la rima: Mediante un cuento o poema corto, leer en voz alta y señalar palabras que riman, preguntando a los niños si notan algo especial en cómo suenan.


• Experimentación sonora: Dividir a los niños en pequeños grupos. Darles tarjetas con palabras que riman y otras que no. Deberán clasificarlas jugando al "memorama sonoro", emparejando las que riman.


• Creación literaria colectiva: Cada grupo creará un corto poema o una rima con palabras que riman. Se les animará a pensar en el ritmo y musicalidad.


• Integración de lectoescritura: Mientras crean, discutiremos cómo se escriben las palabras que suenan simil