Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Jhoana Mayleth Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres de diversas culturas contribuyen en el cuidado, regeneración y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir el deterioro en la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Grado escolar: 4º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Indagar y analizar diversas formas en que las mujeres de diferentes culturas contribuyen al cuidado, regeneración y preservación del ambiente y la salud, así como identificar acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales para reducir el deterioro en la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciar con la proyección de imágenes de diversos ecosistemas en el mundo, mostrando tanto su belleza como las amenazas que enfrentan.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado de los ecosistemas y por qué es importante su preservación. Anotar las ideas en la pizarra.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al problema: Presentar un breve video o relato que muestre ejemplos de cómo algunas prácticas humanas dañan el medio ambiente y cómo diferentes culturas, especialmente lideradas por mujeres, han contribuido al cuidado y regeneración de los ecosistemas.

  2. Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre una cultura específica y su contribución al medio ambiente. Deben enfocarse en las acciones lideradas por mujeres. Proporcionar materiales de lectura y acceso a internet bajo supervisión.

  3. Expresión artística: Cada equipo creará un mural con dibujos y esquemas que representen lo que han aprendido sobre las con