Explorando y Representando Nuestro Mundo**
Serena Sukino
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Explorando y Representando Nuestro Mundo
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas, y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del proyecto: Mostrar a los niños un collage comunitario con imágenes y palabras sencillas que representen la comunidad. Explicar que ellos crearán algo similar, explorando y descubriendo todo lo que les rodea.
- Motivación y activación de conocimientos previos: Conversar sobre los distintos tipos de textos que conocen y cómo estos pueden ayudarnos a compartir ideas y descubrimientos.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada: Realizar una pequeña excursión alrededor del aula o la escuela (si es posible, visitar un lugar significativo de la comunidad), animando a los niños a observar y preguntar sobre lo que ven.
- Selección de ideas: Al regresar, facilitar una charla grupal donde los niños compartan lo que más les llamó la atención y por qué. Guiarlos a elegir una idea o descubrimiento para representar gráficamente.
- Creación de representaciones gráficas: Proporcionar diversos materiales (papeles, revistas para recortar, marcadores, etc.) para que los niños creen un cartel