El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado Escolar: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas

Enfoque Transversal: Inclusión y pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Diálogo grupal para activar conocimientos previos sobre los conceptos de dirección y ubicación. Se utilizarán preguntas guía como: "¿Dónde está la puerta?", "¿Dónde está el sol ahora, arriba o abajo?", "¿Puedes señalar algo que esté a tu derecha?".

Desarrollo (25 minutos)

Estrategia de aprendizaje:

1. Exploración del entorno (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los niños realizarán un pequeño recorrido dentro del aula o en un espacio abierto adecuado y seguro, observando y describiendo formas y objetos desde diferentes puntos de vista (arriba, abajo, cerca, lejos).
   
   
   • Será un juego de "exploradores", donde cada niño, equipado con una lupa de juguete (si es posible), identificará formas simples en el entorno (círculos, cuadrados, triángulos).
   
   
   
   



2. Creación de un Mapa de Tesoro (15 minutos):

   
   
   
   
   • Con ayuda de hojas blancas y colores, cada niño dibujará un "mapa del tesoro" representando el recorrido hecho, utilizando símbolos para indicar la posición de objetos importantes (una silla-tesoro, una mesa-montaña).
   
   
   • Se fomentará el uso de los referente