El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Armando Silva
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto que propongan acciones colectivas y que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Utilizando la Lengua Indígena para Comunicar Necesidades Comunitarias


Dirigido a: Alumnos de Lengua Indígena como segunda lengua de Secundaria, 2º grado, edades de 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Elabora escritos argumentativos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto que propongan acciones colectivas y que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de calentamiento: Se inicia con un círculo de conversación donde cada estudiante comparte una palabra en lengua indígena que sea importante para él o ella y la razón. Esto fomentará la inclusión y respeto por todas las variantes lingüísticas presentes.



  • Introducción al tema: Se explicará brevemente la importancia de la lengua indígena en la expresión de necesidades, intereses y problemas de la comunidad, utilizando ejemplos relacionados con los problemas comunitarios actuales, como el desinterés por la preservación de la lengua.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Rompecabezas de Problemas Comunitarios: Se dividirá a los estudiantes en grupos pequeños y se les dará un "rompecabezas" de problemas comunitarios escritos en lengua indígena, los cuales deben armar y decidir cuál les interesa más.



  2. Investigación y Discusión: Cada grupo investigará brevemente (usando libros o internet, si está disponible) sobre el problema seleccionado y discutirá posibles soluciones, siempre utilizando la lengua indígena.



  3. **Esbozo del Escrito Arg