Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en la vida cotidiana

Grado: Preescolar 3º

Edad de los alumnos: 3 a 6 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al utilizarlos en situaciones reales y de juego, y estime para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a abordar: Desinterés

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Comenzaremos la clase con una breve historia ilustrada sobre una niña que va a la tienda y quiere comprar sus dulces favoritos, pero necesita escoger los que puede comprar con el dinero que tiene. Preguntaremos a los niños: ¿Qué harían si fueran ella?

  
  



• Introducción de objetivos: Explicaremos que hoy aprenderemos sobre el dinero y cómo podemos usarlo para decidir qué podemos comprar.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Reconocimiento de monedas y billetes: Colocaremos distintas monedas y billetes en una mesa. Los niños vendrán uno por uno para explorarlos, nombrarlos si pueden, y clasificarlos por colores y tamaños. Se fomentará la inclusión permitiendo que cada niño participe de acuerdo con sus habilidades y conocimientos previos.

  
  



• Actividad 2: Mercadito de juego: Crearemos un pequeño mercado en el aula con productos etiquetados con precios. Los niños recibirán una cantidad de "dinero" para gastar. Tendrán que decidir qué pueden comprar con lo que tienen. Se promoverá el pensamiento crítico al hacerlos reflexionar sobre sus decisiones de compra y la importancia de elegir.

  
  

**3. Cierre (10 minutos