Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

mariana villa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Curso: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión y Vida saludable
Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: El docente dará la bienvenida a los alumnos y planteará una reflexión inicial a través de preguntas dirigidas: "¿Cómo se sentirían si alguien lastima nuestro lugar favorito de juegos?" Se busca generar empatía hacia los elementos naturales.

    • Presentación del problema: Se introduce el problema que guiará la sesión: "El Parque de los Deseos está perdiendo su color y vida porque no lo estamos cuidando. ¿Qué podemos hacer para ayudar?" Se anima a los alumnos a pensar en soluciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del tema (10 minutos): Se formarán equipos y cada uno recibirá imágenes de distintos ecosistemas, además de información breve sobre las relaciones entre los seres vivos y su entorno. Deberán observar y discutir en equipo cómo el bienestar de un componente afecta a todo el ecosistema.

    • Análisis y propuesta de soluciones (15 minutos): Continuando en equipos, los alumnos deberán identificar problemas específicos que afectan al Parque de los Deseos (ej. basura, falta de agua) y p