Introducción a la biodiversidad y su importancia

Zavala Rodríguez Jahaira
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la biodiversidad y su importancia


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen o video de diferentes seres vivos y preguntarles si saben qué tienen en común.

    • Generar una lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la diversidad de seres vivos en la Tierra.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar el concepto de biodiversidad, utilizando ejemplos concretos de diferentes especies de plantas, animales y microorganismos.

    • Presentación de Darwin y Wallace: Introducir a los alumnos a estos científicos y explicar brevemente sus aportaciones al estudio de la biodiversidad y el origen de las especies.

    • Actividad investigativa: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de consulta (libros, sitios web, etc.) para que indaguen y recopilen información sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal: Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.

    • Conclusión: Resumir los puntos clave de la clase y explicar que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre otros científicos que han contribuido al estudio de la biodiversidad y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad investigativa